Статья во Всероссийском научно-педагогическом журнале "Академия педагогических знаний"
Использование Smart и Smart Art как интерактивного активного метода обучения в работе со студентами СПО
В последние годы система образования находится в состоянии модернизации, обусловленной такими процессами, как информатизация общества и интенсивное развитие разнообразных технологий. С каждым годом всё больше разнообразных средств и методов предлагается для профессиональной деятельности. Педагогическое образование всегда было, есть и будет одной из важнейших сфер жизни общества, связанной с подготовкой обеспечивающих все уровни образования, специалистов, от деятельности которых зависит воспроизводство главной ценности общества - человека.
Современные федеральные образовательные стандарты, всех уровней образования, ориентированы на компетентностный подход.
При управлении процессом формирования профессиональной компетентности будущих учителей необходимо опираться на происходящие изменения в сфере образования, на стремительный темп развития и апробации разнообразных форм, средств и методов обучения.
Так одним из современных активных и интерактивных методов обучения в современной педагогике является использование Smart и Smart Art.
Райхлина А. В дает такое определение такому типу образования - «Гибкий по времени и уровню самостоятельно управляемый процесс получения нового знания, подчиняемый мотивам и интересам личности, реализуемый посредством широкого спектра технических средств (смарт-устройств)».( Райхлина А. В. Развитие смарт-образования как элемента построения экономики знаний в регионе // Экономика и управление: проблемы, решения. 2017. № 5. Т. 1. С. 199–204.)
Изучение и анализ литературы позволяет отметить, что все устройства к названию которых можно добавить слово смарт обладают разнообразными функциями и возможностями. Smart Art - это инструмент, доступный в программе Microsoft Office. Данный инструмент даёт возможность создать диаграммы разной направленности, наглядно представить материал, изучаемый на уроке, разработать и провести, с наименьшими временными затратами контрольную работу по выбранной теме. Данный метод позволяет представить все свои концепции и технологии преподавания в уникальном виде.
Smart Art и Smart педагог может использовать для визуализации любой темы.
Например при изучении темы «Методы обучения» были использованы инструменты смарт. На одном из слайдов были перечислены методы обучения, с помощью гиперссылки можно было получить полную информацию о каждом. По такому же принципу была составлена контрольная работа с использованием Smart Art. Представленный рисунок 1 демонстрирует пример выбора правильного варианта ответа. Выбрав правильный вариант, студент получает доступ к следующему вопросу, и это позволяет оценить, владеет ли терминологией обучающийся.
<v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"> <v:f eqn="sum @0 1 0"> <v:f eqn="sum 0 0 @1"> <v:f eqn="prod @2 1 2"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @0 0 1"> <v:f eqn="prod @6 1 2"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="sum @8 21600 0"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @10 21600 0"> </v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas> <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"> </o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Рисунок_x0020_3" o:spid="_x0000_i1027" type="#_x0000_t75" style="width:415.8pt;height:130.2pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square"> <v:imagedata src="file:///C:\Users\LENOVA~1\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.png" o:title=""> </v:imagedata></v:shape>
Рис. 1 Слайд с выбором верного варианта ответа
Использование Smart Art при организации проверочной работы позволит значительно сэкономить время. Каждый вопрос можно адресовать конкретному студенту, получив ответ на который педагог может поставить отметку, дать оценку сформированным знаниям.
Данный интерактивный метод включает в себя различные типы диаграмм, списки, циклы, матрицы, иллюстрации. Педагог при подготовке к уроку может визуализировать и структурировать материал. Это делает процесс обучения более интересным, полезным, позволяет учитывать индивидуальные особенности детей.
Этот инструмент помогает выбрать нужный тип диаграммы и легко настроить ее, чтобы она отражала ваше представление о теме.
На уроках для формирования профессиональных компетенций, также используется работа по созданию дидактических игр с использованием SMART Notebook. При помощи данной программы студенты учатся самостоятельно создавать игры по разным направлениям развития, подбирают к каждой из них наглядный материал, придумывают содержание и название каждого упражнения. На рисунке 2 представлен один из вариантов дидактического упражнения. В каждой из данных игр, выбор правильного ответа на вопрос, может сопровождаться, например, анимацией данного объекта, звуковым эффектом. Возможности данной программы позволяют сделать процесс обучения довольно интересным. Студенты осознают и понимают, что игры подобного рода будут привлекать детей своей необычностью и динамичностью. А потому считают, что важно научится создавать такие игры. Это становится дополнительным стимулом для получения определённых знаний и умений в создании и разработке подобных игр.
|
<v:shape id="Рисунок_x0020_1" o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" style="width:230.4pt;height:195.6pt; visibility:visible;mso-wrap-style:square"> <v:imagedata src="file:///C:\Users\LENOVA~1\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.jpg" o:title="слайд 2"> </v:imagedata></v:shape>
Рис.2 Пример задания к игре по художественному произведению |
<v:shape id="Рисунок_x0020_4" o:spid="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" style="width:232.2pt;height:197.4pt; visibility:visible;mso-wrap-style:square"> <v:imagedata src="file:///C:\Users\LENOVA~1\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.jpg" o:title="слайд 4"> </v:imagedata></v:shape>
|
Таким образом, подводя итог, можно отметить, использование данных методов в работе способствует формированию профессиональных компетенций будущих педагогов.
Список используемой литературы:
1. Тихомиров В.П. Мир на пути Smart Education: новые возможности для развития // Открытое образование. 2011. - № 3. - С.22-28.
- Райхлина А. В. Развитие смарт-образования как элемента построения экономики знаний в регионе // Экономика и управление: проблемы, решения. 2017. № 5. Т. 1. С. 199–204.